Cuentos con motivo del Día de la Paz

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¡Esperamos que lo disfrutéis!

Azul como el cielo, amarilla como el sol 

El regalo de cumpleaños

Usar el juego para aprender matemáticas

 

Las personas; niños, jóvenes, adultos a menudo temen la palabra matemática por no tener un conocimiento claro sobre su significado. Algunas personas sólo la asocian con números y operaciones. Algunos niñ@s solo creen que se utilizan y existen en el colegio.

Para facilitar a nuestros alumn@s una manera divertida de aprender las matemáticas quisimos incorporar un taller de matemáticas manipulativas que realizamos todas las semanas. Este año teníamos un reto más difícil pues todos los materiales que pudieran manipular fuese individual para cada niñ@.

Así vienen aprendiendo las matemáticas desde infantil los niñ@s de nuestro colegio y quisimos incorporarlo en tercero de primaria. De este modo, podemos crear situaciones cotidianas en las que los niños/as puedan ejercitar el razonamiento, la comprensión y el aprendizaje utilizando materiales manipulativos.

Aquí os presentamos algunas actividades que hemos realizado en el taller de matemáticas con materiales manipulativos:

-      jugamos a descomponer los números. Teníamos que ir colocando números en CM, DM, UM, C, D Y U, en una PIZARRA hecha por las profes.

-      jugamos con la RECTA NUMÉRICA, hacíamos sumas y restas utilizándola para llegar al número que nos indicaba. Nos ayuda a observar, intuir y razonar, así resolvemos jugando las diferentes operaciones.

-      hicimos sumas y restas utilizando los BLOQUES de C, D y U.

-      hemos jugado al BEE-BOT-robot-programable, con las tablas de multiplicar.

-      la multiplicación sin llevadas: representar con la ayuda de los BLOQUES DE DESCOMPOSICIÓN.

-      la multiplicación con llevadas: Necesitamos la PIZARRA de las CM, DM, UM, C, D y U. Así colocamos los factores y vamos realizando las operaciones y colocamos el resultado donde corresponde, ya que si nos equivocamos en la colocación el resultado no nos da.

-      resolver PROBLEMAS DIBUJANDO: Así entendemos mejor que tenemos que hacer y que nos piden.

-      división: repartir en partir iguales: comenzamos con la división para ello utilizamos la BARAJA DE CARTAS O CROMOS para ir haciendo grupos iguales. Después inventamos problemas y vamos resolviendo utilizando los cromos o las cartas.

-      PANFLETOS DE PROPAGANDA de LIDL y de IKEA: observamos y entendemos haciendo preguntas sobre un folleto, comprendiendo que nos quiere decir.

Podemos afirmar que las matemáticas manipulativas logran en nuestros niñ@s:

·         Mayor motivación: el aprendizaje sea atractivo mediante la ambientación adecuada y la conexión de los intereses de los niños, situaciones cotidianas donde usamos las matemáticas.

·         Ser vistas como un juego: es un recurso imprescindible para un aprendizaje activo, funcional y significativo.

·         Mayor capacidad de relación: entre los contenidos de aprendizaje y la realidad debe de existir una relación.